人音版高中大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗鉴赏《鼓乐铿锵》教案

作者:吴灵芝   来源 :中小学大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗教育网   发布时间:2019-09-03   点击:

  教学目标:

  情感态度与价值观:

  通过对作品的鉴赏感受民族大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗博大精深的艺术魅力。了解民族打击乐的多种演奏形式,从而激发学生对打击乐的浓厚学习兴趣。

  过程与方法:

  欣赏代表作品绛州鼓乐《滚核桃》,让学生在大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗氛围中体验打击乐的感染力。学生通过律动的实践活动,体验节奏与情境之间的联系。进而理解创作与欣赏之间的关系,奠定欣赏器乐作品的基础。

  知识与技能:

  通过欣赏使学生探究把握中国打击乐的代表形式及风格特征,利用头、身、尾作品结构并进行创作。

  教学重点:

  1、打击乐器的种类及演奏技法。

  2、对乐曲《滚核桃》中头、身、尾演奏结构的探究,引导学生模拟创编袖珍版《滚核桃》。

  教学难点:

  掌握《滚核桃》乐曲结构特点和节奏特点。探究运用节奏表现的多种形式进行创作。

  教学方法:演示法、讨论法、合作探究法、体验法、实践法

  课 时:

  一课时

  教学准备:

  多媒体课件、鼓

  教学过程:

  (一)导入:创设情境,激发兴趣,进入主题

  观看水鼓舞《中国龙》,感受中国民间打击乐艺术魅力。

  “我们一起来探讨鼓的文化,一起来体味鼓的铿锵神韵!”

  出示课题《鼓乐铿锵》。

  (二)出示图片,了解世界各地鼓的种类及发展历史

  同学们,这是什么鼓?是哪个国家和地区的?

  (土鼓、青铜鼓、击鼓说唱佣、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、

  长鼓、手鼓)

  (三)学生讨论 鼓在生活中的用途及作用

  最早的鼓不是以乐器形式出现的,同学们思考一下,鼓有什么样的用途和作用呢?

  (狩猎、祭祀、政治活动、集体劳动、活跃生活)

  (四)探究鼓各部位名称及音色特点

  出示道具——鼓,让学生认识各部位的名称。

  教师用各部位演奏节奏,让学生感受各部位的音色特点。

  鼓面:强而有力、浑厚结实

  鼓边:力度其次,较生硬

  鼓槌:明亮、略带生硬

  鼓梆:清脆、通透

  鼓钉:金属音质、尖锐

  请同学们,用鼓的不同部位演奏本条节奏

  2∕4 X X · X︱ X O︱X X· X︱X O‖

  2∕4 X X · X︱X XX︱OX X︱XX OX ︱X O ‖

  (五)欣赏绛州鼓乐《滚核桃》,观察鼓乐表演中所用到的演奏技法,学生上台展示。

  1. 双手敲击鼓面

  2. 敲击鼓梆

  3. 双手交替敲鼓面

  4. 闷击

  5. 双手交替敲击鼓槌

  6. 刮击鼓梆

  (六)复听《滚核桃》根据乐曲的大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗情绪划分段落。

  探究各段大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗特点有何不同?

  分为头、身、尾三部分来组成表现手法就是运鼓梆,鼓棰,锣鼓,花敲等打击乐器!

  击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的击奏法丰富的表现了农民欢庆丰收的喜悦心情。

  “头”为散板,引子特点,先合奏后10人轮奏鼓梆,表现“晒核桃”

  “身”以基本骨干节奏不断变化不断重复不断加速一直把乐曲推向高潮!

  4/2XX X︱XX X ︱X XXX︱XX X‖

  “尾”跟头相似。

  (七)拓展与探究

  引导学生模拟创编袖珍版《滚核桃》

  1、“头”用跺脚展示,由弱慢——强快,展现核桃随风滚动的场景

  2、“身”用手拍出下列工整节奏,展现晾晒核桃的场景。

  4/2XX X︱XX X ︱X XXX︱XX X‖

  (注:速度由慢到快,由弱到强)

  3.“尾”用跺脚展示,由快—慢,由强—弱。

  (八)课后作业

  以小组为单位,为民乐《金蛇狂舞》创编姑伴奏鼓乐

  要求:运用本节所学演奏技法创编节奏

  九)深化与小结:

  希望这堂课上我们不仅了解的是铿锵的鼓乐,更是在了解一种文化。同学们在课下多关注具有民族特色的大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗作品,利用课余时间查阅资料,丰富自己的文化素养,用自己的实际行动来传承和发扬我国少数民族的艺术特色,因为越是民族的就越

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