人音版小学四年级上册第一课《歌唱祖国》教学设计

作者:   来源 :中小学大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗教育网   发布时间:2019-09-08   点击:

  《中华人民共和国国歌》

  第一课时

  教学目标:

  1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

  2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

  教学设想:

  1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

  2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。

  教学程序与策略:

  一、组织教学

  在《国旗国旗真美丽》大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗中进教室。

  谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?

  1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

  2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。

  二、感受“上行”音阶。

  导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

  1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

  2、边唱边用手势感受音高行进方向。

  3、教师小结“上行音阶”

  三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

  师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?

  学生听完后回答。

  1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱

  2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

  3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号

  4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

  5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?

  6、你们唱过人民大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

  四、介绍《中华人民共和国国歌》

  1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

  师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

  2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)

  师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?

  学生观看、畅所欲言。

  五、小结

  师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。

  在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

  《采一束鲜花》

  教学目标:1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

  2、通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。

  3、用轻柔的声音演唱歌曲。

  教学重点:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

  教学难点:1、进行标注力度记号的练习。

  2、唱准弱起小节

  教具:歌片节奏卡片多媒体

  教学过程:

  随着大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗《鲁冰花》进教室。

  1、 组织教学:师生问好

  2、 导入:师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏师范唱)

站内搜索: 高级搜索
中小学大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗教育网
中小学大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗教育网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像 网站备案编号:苏ICP备08000963号
版权申明:本站文章部分来自网络,如有侵权,请留言说明,我们收到后立即删除或添加版权,QQ:3999112
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览