初中大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏教学有效策略研究

作者:海安市城南实验中学 葛晓琴   来源 :中小学大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗教育网   发布时间:2019-10-09   点击:

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  一、精选内容

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  基于此,教师在备课时一定要多角度搜集素材,精心选择和重组教学内容,让学生有步骤、有目标、有方法地展开大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏,感受大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗的美感,在大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗的熏陶中,不断激发学生的学习积极性和主动性,走进大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗、感受大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗、表现大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗。在上课伊始,教师还要结合主题大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗,巧妙运用多种手段创设美的大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗情境,引入教学内容,激发学生对大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏的兴趣和热情。从心理学角度看,初中生以抽象思维为主、形象思维为辅,他们在聆听大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗时已经能够把感官体验、情感投入和联想思考结合起来,另外,他们已具备了一定的世界观,对事物有了自己独到的看法。因此,教师要从学生的心理特点出发,尽可能地选择大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗领域最具代表、广为流传、大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗风格鲜明的经典大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗作品,让学生享受一场丰盛的大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗大餐。只有这样,才能从内容方面激发全体学生对大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏持续不断的兴趣。此外,教师还可以运用比较欣赏的教学策略,向学生出示风格不同、形式各异的大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗版本,让学生在聆听、感受、思考和交流中,不断浓厚学生大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏的热情,进一步开阔学生的大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗视野。

  二、掌握方法

  大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏是直接诉诸人感官的听觉艺术,欣赏大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗可以培养学生认真聆听的习惯,在全身心地感受和体验大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗中,潜移默化地习得相关的大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗能力和素养,进而在大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏实践中表现和创造大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗,不断提高审美情趣。在初中大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗课堂教学中,大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏课培养的对象是普通听众,其有效的教学策略有且只能是倾听大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗。虽然大部分学生将来不是靠大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗谋生,但还要大力培养学生认真倾听大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗的习惯,经常聆听大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗的良好习惯,对学生的全面发展具有重要意义。一个人如果能够热爱大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗,经常在闲暇时间静静地欣赏大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗,无疑可以有效提升其审美素养和人生品味。

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  大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏教学特别强调学生听觉和感觉的和谐统一。因此,教师在教学中要尤其重视“听”的中心地位,根据教学内容和学生实际选择适宜的教学方法。在大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏课中,让学生欣赏大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗不只是完整地听几遍,还可以根据教学需要,让学生集中听、反复听大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗作品中的某个章节,也可以把几个不同风格的大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗放在一起让学生对比听。教学有法,教无定法。在实际教学中,教师要根据大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗作品的内容特点,比如:乐曲旋律、节奏变化和情感表现等方面的不同,还要充分尊重和考虑学生的心理特点及大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗水平,认真慎重地优选适宜的听法,为大发UU快3APP—大发快三能赢钱吗欣赏教学服务。

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